القيادة التربوية تصنع الفرق
صور-عن-الملكهرتبة الكائنات الحية: تعرف بأنها حصيلة فصائل الكائن الحي، فرتب الكائنات الحية يها عدة صفات مشتركة تجمع بين المخلوقات الحية. طائفة الكائنات الحية: تعرف بأنها حصيلة فصائل الكائن الحي تجمع بينها علاقات مترابطة ومتشابكة. شعبة الكائنات الحية: يوجد بكل شعبة من شعب الكائنات الحية مجموعة طوائف. مملكة الكائنات الحية: تعد أشمل مستويات تصنيف الكائنات الحية، إذ نجد داخل كل مملكة شعبة، وتتفرع من الشعبة طائفة. تعريف الكائنات الحية تعرف الكائنات الحية بأنها كائنات خلقها الله عز وجل تتكون من خلايا تساعدها على أداء بعض العمليات الحيوية، حيث ميز الله عز وجل هذه المخلوقات الحية بمجموعة خصائص وعمليات تقوم بها خلال فترة حياتها، إذ أن تلك الخصائص والعمليات هي العامل الرئيسي الذي يميز بينها و بين الكائنات الغير الحية الأخرى. وهذه العمليات هي عملية التكاثر، وعملية النمو، عملية التمثيل الغذائي، وعملية الإخراج، بالإضافة إلى خاصية الحركة والتنقل من مكان لآخر، وقدرتها على الاستجابة السريعة لكافة المؤثرات المحيطة بها سواء كانت مؤثرات سمعية أو بصرية. ويوضع كل كائن حي تحت تصنيف يتكون من قائمة تشمل مجموعة كائنات حية أخرى، حيث أن كل تصنيف يوجد به كائنات حية متشابهة في الخصائص ، وظروف المعيشة، وطرق الحصول على الطعام، وأيضا التكوين الداخلي لها، حيث أن تصنيف الكائنات الحية علماً مستقلاً أطلق عليها العلماء "علم التصنيف".
مطويات | المرسال
- ما هي ممالك المخلوقات الحية | المرسال
- بوابة تمهين .. نشرات عن الجودة تحت شعار (القيادة التربوية ... تصنع الفرق)
- «القيادة التربوية _ تصنع الفرق» - صحيفة نزاهة الإلكترونية
ونلخص من التعريفات السابقة أن القيادة التربوية هي: 1- عملية تفاعل اجتماعي. 2- تعتمد القيادة على تكرار التفاعل. 3- القيادة تتطلب في الشخص القائم بها صفات شخصية القائد. 4- يتم فيها اتخاذ قرارات لتحقيق أهداف معينة. ما يميز القائد عن الإداري يذكر الخبراء أن مدير المدرسة المتميز هو الذي يعمل بطريقة صحيحة، ويكون لدية رؤية في تنفيذ تعليمات الإدارة العليا دون التأثير على ممارسة الإبداع والابتكار، ويوظف إمكانيات المدرسة البشرية والمادية في تلبية احتياجات الطلاب من جهة، والتفاعل مع المجتمع في ضوء عرض رؤية الأهداف المرجوة للمدرسة، لذلك يعمل القائد على توصيل الرؤية للأخرين وتحفيزهم للالتزام بها، لذلك هو يقوم ببناء الرؤية ونشرها والالتزام بها. أركان القيادة 1- جماعة لهدف مشترك تسعى لتحقيقه. 2- شخص يقود تلك الجماعة لتحقيق الأهداف. 3- مناخ منظم يتفاعل فيه الأفراد مع القائد. 4- اتخاذ القرارات اللازمة للوصول للهدف بأقل جهد، وأقل تكلفة. 5- مسؤوليات يقوم بها أفراد الجماعة لتحقيق هدف مشترك. مواصفات القائد التربوي الناجح 1- المبادرة: القائد التربوي صاحب مبادرة، يطرح أفكار، ويتفاعل مع الآخرين، ولا ينتظر تقديم الآخرين للأفكار.
بوابة تمهين .. نشرات عن الجودة تحت شعار (القيادة التربوية ... تصنع الفرق)
أنماط القيادة 1- النمط الديمقراطي: هذا النمط يشرك الجماعة في اتخاذ القرار، ويوفر جواً من الحرية في الإبداع ، وتبادل المعلومات، والتعاون، والمرونة. 2- النمط الأوتوقراطي: هذا النمط يتسم بالأمر والنهي، ويشدد على عقوبة من يخالف الأوامر، والانفراد باتخاذ الرأي دون المشاركة. 3- النمط التقليدي: تقوم على تولي كبير السن الذي يتسم بالحكمة والخبرة، ويكون القائد متسم بالمحافظة علي الوضع الراهن. 4- النمط الجذاب: يتمتع القائد بصفات محبوبة، وله قوة كبيرة في التأثير على الأفراد من حيث الولاء والطاعة. وفي النهاية إن القيادة التربوية الناجحة تنتج جيلاً قوياً يتحمل عبء المسؤولية، ويتمتع بقدر كبير من الشغف والطموح، ولديه القدرة على اتخاذ القرارات والتعامل مع الأزمات.
Mon, 14 Feb 2022 23:10:17 +0000